本報訊 (作者 經(jīng)曉佳 圖文報道)“敬愛的劉欣老師，看到您《成語里的開封》系列作品，讓我回想起初中時代和您一起錄制英語視頻的點滴，是您讓我在一次次勇敢的嘗試中成為更好的自己……”最近，忙著給《成語里的開封》系列雙語短視頻收尾的劉欣收到了曾經(jīng)的學生馬佳音的來信。
2017年9月，劉欣留學畢業(yè)后，放棄在國外生活工作的機會，回到家鄉(xiāng)開封市成龍外語學校任教。在和馬佳音一樣的學生們眼中，這位生于1997年的老師是個“牛人”：會說一口流利的英語，是知心大哥哥，還是“視頻網(wǎng)紅”。對此，劉欣表示，“視頻網(wǎng)紅”這一身份與他的本職工作并不矛盾。
“我的學生都是‘00后’、‘10后’，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，對網(wǎng)絡信息的接受能力很強。”劉欣認為，要贏得學生的心，就必須熟悉他們的思維方式并因材施教。于是，劉欣將三尺講臺搬向祖國大地。他說，國外留學經(jīng)歷讓他深知最好的教育是引領孩子樹立文化自信，讓孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)。寓教于“視”，更容易引起學生對祖國、對家鄉(xiāng)情感上的共鳴，《成語里的開封》便在這種情況下誕生了。
“開封歷史文化悠久，是當之無愧的成語‘老家’，像開卷有益、哄堂大笑、出人頭地……這些家喻戶曉的成語典故都出自開封。”作為青年教師，劉欣認為他有責任通過教育讓更多人了解中華優(yōu)秀歷史文化。
錄制《成語里的開封》期間，經(jīng)�？梢钥吹絼⑿缼е膶W生和外國朋友穿梭在開封的古街老巷，并將這個串聯(lián)古今遺珍、科普成語故事的過程形容為“挖礦”：“開封可以挖的‘寶礦’太多了，不僅對學生，對我也是學習的過程。”
劉欣還運用留學期間掌握的多媒體視頻教學技術，在學校開設了“一帶一路”校本課程，向學生詳細介紹共建“一帶一路”國家的風土人情、歷史淵源，頗受學生們歡迎。他希望他們長大后可以走出國門，在更廣闊的舞臺上一展身手。
2022年，劉欣組織學生參加中韓建交30周年青少年影像大賽。準備期間，他帶著學生們尋訪開封的鼓樓夜市，打卡開封博物館，將宋室風箏、朱仙鎮(zhèn)木版年畫、汴梁燈籠、汴繡等非遺元素充分融入其中。最終，他們的作品《與千年歷史牽手》從千余件作品中脫穎而出，獲得優(yōu)秀獎。
“錄制宣傳中國、宣傳開封的英語視頻，既發(fā)揮了我自己的英語特長，也提高了學生的英語水平與社會實踐能力。”令劉欣高興的是，學生們通過參加視頻錄制，不僅英語口語能力得到了鍛煉提高，更從中收獲了自信快樂。
除了《成語里的開封》，這幾年，劉欣還帶領學生開展特色社會實踐，創(chuàng)作了英語專題視頻《向世界講好開封故事》《尋訪開封紅色遺址》。其中由劉欣主創(chuàng)的中英文說唱歌曲《汴梁頌》《華夏五千年，唱響咱河南》《千年古城我的家》，展示了開封菊花文化、城摞城遺址、蘭考焦桐、木版年畫等歷史文化元素。
劉欣說，作為網(wǎng)絡時代的年輕老師，憑借英語專長和對新媒體傳播的熱愛，把美麗的中國、真實的中國、發(fā)展的中國印在學生心里，同時展現(xiàn)給世界，是應該擔負的責任，“這份責任會一直伴隨著我”。
